“你们要再讲话，我就不讲了！”王财贵面露愠色。台下有人回应：好！

“那就下课！”王财贵话音刚落，台下又有人回应：好！

“你们不是学礼仪吗？！这叫礼仪吗？！”王财贵的话音提高八度。

前天晚上，全球儿童读经教育首倡者王财贵在广州白云区德泽中学做了近两个小时的讲座。讲座中，王财贵不时有惊人之语，令台下听众议论之声一浪高过一浪，令王教授颇感不满。场面一度陷入尴尬。

“语文课本是垃圾”

王财贵将教学时机分为两个阶段：13岁以下为幼稚期，13岁以上为成熟期。王财贵说，现在整个国家只有一套教学法，用13岁以后的教学方法教13岁以前的孩子。整个教育乱了——13岁以前没有教好，基础没有打好，13岁以后就没有发明也没有创造，所以我们才会培养出一批没有独立思考的大学生研究生。

王财贵提出，早期教育，最关键的核心是语文教育，要让孩子从小就读《论语》《孟子》《大学》《中庸》等经典著作。他说，小学课本中的2000多个汉字，教师用了6年的时间方才教会学生。而古人学习《论语》只用两个月。认字本不用教，两岁就可读书，1年即可把常用汉字认完。

“一节课就可以教完一本语文课本了，我们大多数老师还用几个月的时间来教，你说亏不亏？课文里无非是鸡呀、鸭呀、小鸟呀，这些对于读过《论语》的孩子来说算什么呢？我认为，小学语文课本是垃圾。”王财贵话音刚落，现场一阵轰动。

“数学课应靠边站”     “其实，数学也不用学了，数学课应靠边站。小学数学不过是加减乘除，归根到底是要阅读，读懂题意了，自然就明白如何解题。如果在现行体制下，学校觉得诵读经典的时间不够的话，完全可以把数学课也用上！”批判完语文课本，王财贵开始批判数学教育。

一句“谁认真教数学，谁就把孩子教笨！”，台下一片哗然。王财贵接着说道，小学一、二、三年级，是不需要教数学的。每个老师都在教数学，有些孩子能够往前走，老师硬是把别人拉着不能往前走。原来聪明的孩子都被老师教笨了。对于四、五、六年级学生，因为已经被老师教笨了，有一半的孩子真的已经赶不上学习进度，老师再讲，学生再做更多的功课，也赶不上。

王财贵说，科学教育是懂了才教，教懂才有用，现在我们往往是懂了也要教，不懂硬要教。每个人学数学，都要依照他的理解能力程度。数学是不能够整班这样教的，我们不要障碍孩子的天才！

对话

说我偏激，是不懂教育的道理

记：您刚才在讲座中说“专家专家，就是专门骗人家”，但是您作为全球儿童读经教育首倡者，也被人认为是“专”。

王：我是“通家”，我是全盘关注教育，从根本问题上去看教育。一般的教育专家学者他所讲的道理往往不是真正的道理，或者只是片面的道理，只是小道理不是大道理。在某个专业，研究得非常精细，钻牛角尖。这种人，我们称为“专家”。

记：刚才讲座中出现了一些尴尬的情形。我们访问了一些听众。

他们议论，是认为您讲得太偏激了。也有人认为您是不了解现在中国大陆的教育现状，才发表这些奇谈。

王：我不认为我讲得偏激，我讲得很现实，这不是为了哗众取宠，为了故意刺激。我经常来大陆讲学，怎么不了解现在大陆存在的教育问题？谁认为我讲的话偏激，那是他没有去思考教育的道理、教育的规则。我认识的数学老师都会认同我说的这个观点。

发国学财，很合理

记：有评论认为，这是发国学财，会导致国学变味。

王：一个强盗说要抢人就没有罪，一个君子偷了一点东西就有罪；一个生意人说赚钱没有罪，难道一个推广文化的人就不应该赚钱，就活该饿死？我自己也做过一些收费的国学讲座。我认为收费是很合理的。让孩子学钢琴、学英语，花钱就值得，去读经就不可以收钱，重教育怎么能这样厚此薄彼呢？

记：我采访过一些学生和家长，他们读国学，拜孔子是为了成绩好，也就是怀着功利心，而不是单纯为了继承传统文化。

王：功利心不是教育应该采取的态度。如果以功利的角度来读经，我也很欢迎。因为这些家长就是没有读经，才会有那么多的功利心。虽然以功利心来读经，读到最后是一个君子，那这样也很好。学生成绩不好去拜孔子，但是他拜孔子的时候很有诚意，他从这点上知道一个人做人必须要真诚，他做人真诚自然成绩就好了，“心诚则灵”。

王财贵其人

台湾台中师范学院语教系教授、华山书院院长、台湾汉学教育协会理事长、全球儿童读经教育首倡者。

惊人之语

“三岁之前，常常听流行音乐、看电视长大的孩子比较白痴，这是天地间的规律。”

“数学是人类最简单的一个科目，是最好教的一个科目。谁认真教数学，谁就把孩子教笨！”（许黎娜　梁艳燕　实习生　饶兰)

数学肯定要学的！

这个王教授估计小时候数学不好！

数学能够锻炼一个孩子的逻辑思维能力！

你让人家小学三年级以下不读数学，和那你批判的人有什么区别？

王财贵是说先用读经的方法把孩子的潜力挖掘出来

这段文字可以参考


那我第二个孩子，是个男孩，家里唯一的男孩，这个男孩那时候还是三年级，这个男孩其实是比较笨的，而且很笨，笨到什么程度呢？他到六岁还不大会讲话，很内向，萎萎缩缩的，老师说他可能有一点自闭症。他真的在功课上表现很差，小学一二年级他们班上四十个孩子，他都考三十几名。那我就只有这一个男孩，全家的希望都在他身上，居然给我考得这么差，那我怎么办？不过，我是学教育的，我知道，一个孩子在十三岁之前都还可以重新地改造他的命运。所以，在他姐姐五年级读经的时候，我也让我这个孩子读经。那你知道，笨孩子也有一个好处，你叫他做什么事他敢怒不敢言，于是他就成功了。我是怎么教的呢？你也可以马上学习，太厉害了，了不得，了不起。有一天，我就跟他说：“孩子，这本书你读给我听。”他翻开第一页就读：“第一章，道可道，非常道；名可名，非常名……”五十几个字，通通读对。再翻开第二章，又是五十几个字，大概一百个字通通读对。你知道这本书是什么？《老子》。一个小子居然读老子，而且这么笨的孩子居然读《老子》都会读对，你知道为什么吗？因为有拼音符号，所以能够读对了。这不是很简单吗？然后，我就教育了，我说：“孩子呀，你去旁边读，多读几遍你应该会背，你会背就来找我。各位，我是学教育的，我对别人的孩子我都知道爱心、耐心、恒心，我对自己家里的孩子，没有三心两意，反正就是这样子，无所谓的随便教，所以教育只要随便教就可好了，你知道吗？好了，他就去读了，读了一个多小时，很笨。现在读经的天下孩子，像这两章，有的人读十分钟就会背了，有的人读五分钟就会背了，有的人读两分钟就会背了，有的人读三遍就会背了，这是人类的天性。但是，我这个孩子读一个多小时才会背，来找我还是背不熟，结结巴巴，我说：“不行，要把它背熟。”三年级的孩子下午没有课，一个多小时只要不看电视一定有，所以，我不管他什么时候背，管他呢，晚上来背给我听，所以，他晚上就来背，就很流利了。于是我跟他说了一句影响他一辈子的话。我们***同志有“七一”重要讲话，我对这个孩子也有重要讲话。这个重要讲话是惊天动地喔，为什么呢？改变这个孩子一生命运。我跟他讲的这句话你也可以学，一定也有同样的作用。这句话只有九个字，我跟他说：“从今以后每天背两章。”每个晚上我跟他考两章才去睡觉。

    你知道《老子》只不过八十一章，四十天把《老子》背完，人生有多少四十天通通过去了，“事如春梦了无痕”，你摸摸良心，你摸摸你的心：“我到底有些什么四十天让我留下深刻印象，而且影响我一生，而且有重大的影响？”恐怕你想不出什么事情来，你这辈子白费了。我们的孩子都是白费了，因为他所读的东西将来长大以后，留不下一点印象，但是四十天就留下《老子》，背完一部《老子》是何等人生大事，你知道吗？这部《老子》影响他一辈子有多大，你知道吗？叫做不可思议，四十天喔，不费吹灰之力，我没有教，只跟他讲两句话就成功了。但是，背完了是不是就好了呢？不是，我知道人会遗忘。遗忘也不是没有效了，还是有好处的，但是，最好背得滚瓜烂熟，一下子将来就可以拿出来用，所以，还是背一下比较好，因此就复习，遗忘的处理方式就是复习。所以，第一次复习，一天复习十章，大概四五百个字，连起来背，以前会背，现在连起背就更简单，所以八天复习一次，四十八天。第二次再复习，二十章连起来背，二十章总共一千二百个字。一个小小脑袋如果能够让他背一千二百个字的经典之作，像长江、大河这样流出来，他进去又流出来，进去又流出来，就在清洗他的头脑，这叫做脱胎换骨。所以你的孩子如果能背一千二百字，这一辈子聪明就开出来了，他的头脑就开出一个学习的广大空间，将来学东西就更容易，而且他的角度非常广大，这就是教育的秘密。一千二百个字背完，四天就复习完老子。所以，五十二天。第三次复习更不得了，一天背四十章，二千五百个字，二天复习完，五十四天。最后一天，第五十五天，从第一章背到八十一章，要背一个小时，把《老子》背完。从那天开始，《老子》跟他一辈子，永远不会忘记。产生多大的影响，你猜都猜不到。背完《老子》，我就非常后悔，因为第一本书不是《老子》，我马上知道要背《论语》，所以就让他背《论语》，一天背两章，他说太方便了，已经有背《老子》的经验，现在背《论语》太方便了。《论语》共四百九十八章，号称五百章，要二百五十天背完，到最后不是他懒惰，是我懒惰，我连考都懒得考，只考到一半，我就不考了，不考他就乐得不背，所以他《论语》只背了半本，后来永远下半本背不起来，错过时机永不再得。

    但是，他这一本半就已经了不起了，因为，总共有一万多个字了，就渐渐聪明起来，老师都看得见，老师感到很奇怪。他四年级、五年级名列前茅，六年级第一名毕业。然后到了初中都是第一名，老师到了初二的时候跟他说：“你自己初三就读得懂了，你不要来上学了。”所以，初二叫他自己在家里读书。他初二读完就去考高中，考上高中永远是高中全校第一名，高二就可以考大学，但是，我们政府不让他考大学，硬要他读高三，读完以后他考大学。到了大学永远是第一名，年年拿奖学金，到了大学三年级的时候，他就去考研究所。台湾有两个很有名的研究所，一个是政治大学，考了榜首第一名；一个是台湾大学，他又考了榜首第一名，现在在读硕士班。有很多人问他说：“你怎么这么会读书？”有人以为他是神童。见鬼！他怎么是神童？！他是最笨的孩子，怎么是神童？就是教育使他成为神童。那么有人就请教他：“你怎么读书的？我也来学。”他就很老实的告诉人家：“我也不是很用功，别人比我更用功，我也不是更聪明，但是我的爸爸小学三年级教我一部《老子》，四年级教我半部《论语》。”听到这样说的人都捶胸顿足，后悔已经来不及了。所以相命的人跟他相命，说这个孩子将来的成就起过他父亲十倍以上。我承认，因为我小时候没有人教我一部《老子》、半部《论语》，而这个小孩子居然读了这么多。这个小孩子是不是最好的呢？不是。现在我在世界上推广读经，能够读三五本经典的人，背完三五本经典的人已经成千上万。所以告诉各位，中国将来要复兴的，因为人才就有了，十年之后、二十年之后。不读经永远不可能成为人才。

[ 本帖最后由 cjdy 于 2008-4-15 07:40 编辑 ]

不能以特例来当通例使用。

每个人有自己的潜能，开发的方向亦不是小时候读读四书五经就可以的。

这也就是中国长久以来科技一直没能得到繁荣，反倒是文化一直昌盛的因素之一。

别人是怎么发现我语文不行的

小学的语文课本应该适当多加一些中国传统的三字经，弟子规什么的，还有唐诗宋词等。小孩子记忆力好，背着也不会太费劲，而且还可以把我们的国学继承发扬。